В Югре половина детей иностранных граждан не сдала тест по русскому языку

В Ханты-Мансийском автономном округе подвели промежуточные итоги обязательного тестирования по русскому языку для детей иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в российские школы.

По данным департамента образования Югры, с 1 апреля по 15 июля тестирование прошли 112 человек. Из них 56 детей успешно справились с заданиями, ещё 56 не смогли преодолеть минимальный порог. Таким образом, положительный результат показали 50% участников проверки.

Основные трудности, по данным СМИ, возникают у подростков, которые поступают в средние и старшие классы. Это может быть связано с более высокими требованиями к владению русским языком, необходимостью понимать учебные тексты, формулировать ответы и осваивать школьную программу на русском языке.

Обязательное тестирование для детей иностранных граждан при приёме в государственные и муниципальные школы действует в России с 1 апреля 2025 года. Изменения были внесены в федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Закон предусматривает, что лица, не прошедшие тестирование на знание русского языка, достаточное для освоения программ начального, основного и среднего общего образования, не допускаются к обучению по этим программам.

Порядок проведения тестирования утверждён приказом Минпросвещения России. Проверка проводится в государственных или муниципальных общеобразовательных организациях, которые определяются органами управления образованием субъектов РФ.

Рособрнадзор также направлял обновлённые разъяснения о проведении такого тестирования. В них уточняется порядок использования диагностических материалов и сбора сведений о результатах проверки иностранных граждан и лиц без гражданства.

Минимальное количество баллов, подтверждающее успешное прохождение тестирования, определено отдельным приказом Рособрнадзора. Требования зависят от уровня общего образования, на который поступает ребёнок.

По мнению экспертов, низкие результаты могут быть связаны с недостаточным владением русским языком, незнанием образовательных требований и сложностями адаптации к российской школьной среде. Особенно заметны такие трудности у детей, которые поступают не в начальную школу, а в средние и старшие классы.

При этом тестирование рассматривается не только как формальная процедура приёма, но и как способ оценить готовность ребёнка к обучению на русском языке. Если уровень владения языком недостаточен, школьнику может потребоваться дополнительная языковая подготовка.

Для образовательной системы такие результаты показывают необходимость адаптационной работы с семьями иностранных граждан: информирования о правилах поступления, требованиях к тестированию, сроках подачи документов и возможностях подготовки детей к обучению.